Si le contrôle est une pièce incontournable de la formation du psychanalyste, sa fonction reste problématique, et les travaux qui tentent de la fonder particulièrement peu nombreux au regard de ceux qui traitent de l’analyse de l’analyste ou de l’enseignement. Ce texte tente de repérer ce qui peut être spécifique dans cette pratique, à partir des critiques qui la mettent pertinemment en question sans pour autant la contester, puisqu’elle reste effective dans l’ensemble de la communauté analytique.