À partir d’une recherche longitudinale menée auprès de 51 étudiants de classe préparatoire, l’article interroge le sens de conduites en apparence subversives constatées une fois les concours passés et la grande école intégrée. Il montre ainsi que sous leurs apparences protestataires, ces comportements ne visent en réalité pas à contester l’ordre établi mais participent bien au contraire de sa consécration et, partant, de la soumission des étudiants aux réquisits de l’institution.