L’Ecole se trouve actuellement dans une situation explosive où incompréhension, valeurs immuables et violence extrême s’entrechoquent et percutent dangereusement la personne de l’élève adolescent.
A partir d’un rappel de l’histoire, des codes et des fonctionnements de l’Ecole dans sa mission d’enseignement moral et civique et en s’appuyant sur des témoignages, des déclarations et textes officiels ainsi que sur une expérience personnelle éprouvée, cet article tente d’abord d’explorer les causes d’un tel délitement.
Il propose ensuite quelques apistes pédagogiques qui, en canalisant les violences rentrées ou manifestes grâce à des activités libératrices structurantes, sont susceptibles de redonner aux élèves adolescents une indépendance d’esprit et un plaisir d’apprendre ensemble et autrement. Pour peu que tous les acteurs, dans et en dehors de l’Ecole, en manifestent la volonté.